奉献爱心，放飞希望

          ---我的教育故事

对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。   

——题记

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；当果实成熟于金秋时节，是果树最欣慰的时刻。我是一片绿叶，一位平凡的老师，从教二十多年来，兢兢业业地工作，一心扑在教育事业上，全心奉献，在岗位上不断演绎着自己的教育教学故事。许多都已经随着时间的流逝而渐渐淡忘，可有些就如同树根一样深深地扎在了我的心上，虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟之深。

世界上有一种力量，看不见、听不着，却可以打动人心，感化世界，这就是师德的力量，是我们这个社会传承已久的精神血脉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任就是点亮学生心中的灯。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子一样，尽情欣赏学生的成长，才能感受人生的幸福。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。从教多年，我品尝了甜酸苦辣，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。我们教育的对象是尚未成年、处于世界观形成阶段的中学生，他们自我约束能力差，组织纪律观念、集体观念淡薄，因此我时刻注意从自身做起，以身作则，细心做好每项工作。班里几十名学生，个性迥异，家庭状况也不尽相同，因此学生各种表现参差不齐。

在工作中，我对所有学生都一视同仁，用爱心去感化他们，耐心做好每一个学生的工作。其中记忆深刻的有学生冠男，因初次住校特别不习惯，经常想家，要求退学，在校哭闹了好几次，又给家长打电话要求来接。我悉心劝导了多次，都只起到暂时的作用。有一次我看到他上课走思，默默流泪。细心打听，得知那天是他的生日，想家了。在夜自习快结束时，我提前安排了几个学生熄灭了灯，点燃了几只蜡烛，我把先前准备好的小蛋糕、苹果和鸡蛋放在他手中，并亲自把生日帽戴在他头上，大家不约而同地唱起了生日祝福歌，“祝你生日快乐……祝你生日快乐……”歌声融融，烛光融融，暖意融融，在掌声和歌声中他显然接受了礼物和祝福，感受到了集体的温暖，激动的流下了眼泪。在第二天的运动会中他拿了理想的名次，从此他再没提过想家。学生小吕，曾经是个贪玩的孩子，家里条件好，家长管不了，曾多次转学，导致学习成绩极不理想，转到我校后，还参与过打架事件。我坚信他有可爱之处，有学好的愿望和可能，而我在工作中就很注重捕捉和发现他的闪光点。每当他能按要求听课时，我就及时鼓励他；每当他能针对性地记笔记时，我就及时表扬他；每当他能提前交作业时，我就及时夸赞他；慢慢地使他逐渐树立起自信，对学习产生了兴趣，他虽然没有订数学报纸，复印着他也要去做，他甚至在那时成了我们班学数学的标兵。他的家长给我打来电话说，孩子以前从没在家写过作业，现在热爱学习了，一学就两三个小时，说不尽的感激，两次开家长会都是早早的坐在教室的前列，家长也有了自信。班里的学生基础比较差，我就自己花钱为他们每人购买了试题集，利用课余时间多练兵，精诚所至金石为开，一学期下来整个班的语文成绩名列同等班级之首。这些付出，也许很多人看不到，也许很多人不理解甚至笑我傻，但我觉得这样的付出问心无愧。学生小文，从小单亲家庭，生性胆小不自信，妈妈去外市打工，她跟姥姥生活，看的出来她很渴望关爱。我了解情况后主动和她交朋友，经常在生活上和学习上关心关爱她。有一次期中考，她怯怯地塞给我一张纸条：“老师，你明天考试时去考场看看我行吗？”我赶紧找到她，给了她一个大大的拥抱，鼓励她要自信等等。第二天考试考前我专门去考场看望她，并给她一个成功的手势，我看到她的眼里有了亮光。从此我们成了朋友，无话不谈，孩子甚至把我当成了妈妈。她升入高中后第一次月考考了班里第三名，发来了信息：“妈妈，这是我给你的礼物，我会继续努力……”在平常的工作中，这样的事例举不胜举。我才恍悟：原来我已经从孩子们眼里的老师变成了孩子心里的妈妈……

施爱于细微之处，当端午节来临时，我为家远的学生带来亲自包的粽子；当中秋节来临时，我给一月未回家的威县生带来鸡蛋、月饼，让他们感受到家的温暖；在我给学生缝衣服的针脚中，在学生存取钱的帐本上，在学生感恩的日记里，在有的学生因家庭破裂感到彷徨哭着扑入我的怀里叫我妈妈时，我感到了信任、责任的力量以及做老师的价值、幸福与欣慰。也许，我们只是洒下一片甘霖，却能滋润无数求知的嫩芽；也许，我们只是投下一束阳光，却能温暖无数胆怯的心灵；也许，我们只是树起一根航标，却能引导无数远行的航船。师德细若和风，师德无比伟大！

每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，日积月累，久而久之，我们的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

学生的心灵世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。正如“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，做学生的知心朋友，这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。曾有人这样给教育下定义：教育主要是给无助的心灵带来希望；给稚嫩的双手带来力量；给迷蒙的双眼带来澄明；给弯曲的脊梁带来挺拔；给卑微的念头带来自信。这不正是师德升华的体现吗？

如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情的开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之花，生命之花，是教师的人格魅力，是教育的全部生命！

罗曼·罗兰曾说：“要播洒阳光到别人的心里，自己的心里得有阳光。”教师心里的阳光就是那一颗颗热爱学生的心！就是无私奉献！没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力了；没有什么比师行的榜样更有强大的力量了。“真水无香，真爱无言”，走进学生的心灵，奉献爱心，放飞希望，我无悔青春！